Seit der „Nationalen Strategie zur sozialen Dimension in der Hochschulbildung“ (2017) haben Anforderungen der Teilhabe und Gleichberechtigung in der Hochschullandschaft weiter Fuß gefasst. Obwohl Aspekte der sozialen Dimension innerhalb der Hochschulen und in der übergreifenden Hochschulsteuerung mitgedacht werden, besteht weiterhin ein Implementation-Gap. Die (quantitativen) Ziele der Nationalen Strategie wurden weitgehend nicht erreicht. Daher stellt sich die Frage, wie eine wirkungsvolle Implementierung von Maßnahmen - zielgruppenspezifisch oder im Mainstream - und das Monitoring zukünftiger Zielsetzungen forciert werden können. Die Konferenz beinhaltet u.a. drei parallele Workshops zu folgenden Themen:

• Mainstreaming der sozialen Dimension
• Maßnahmenentwicklung - wirksame Implementierung und Monitoring
• Zielgruppe der erwerbstätigen Studierenden und Vereinbarkeit

Um Anmeldung wird gebeten.

The future of TVET will be shaped by the ability of institutions and stakeholders to co-innovate. Open innovation fosters collaboration across sectors, enabling governments, training providers, employers, research institutions and communities to jointly create solutions for a rapidly evolving world of work. Complementing these efforts, data and skills intelligence provide the evidence needed to identify trends, address skills mismatches and inform effective policy responses. This is becoming increasingly important as countries consider how TVET can strengthen its contribution to lifelong learning, inclusion, productivity and sustainable development in the context of the post-2030 education agenda. From 4 to 6 November 2026, the global TVET community gathers in São Paulo, Brazil for a Bridging Innovation and Learning in TVET (BILT) event titled "Open innovation in TVET: Collaborating towards a global TVET agenda". The event contributes to the “Towards a Global TVET Agenda” (TGTA) initiative by fostering international policy dialogue, peer learning and exchange on innovative approaches to TVET within and across regions. The multilateral TGTA initiative is led by the German Federal Ministry for Education, Family Affairs, Senior Citizens, Women and Youth (BMBFSFJ) and coordinated by the German Federal Institute for Vocational Education and Training (BIBB). It aims to strengthen global collaboration and coordinated action to reposition TVET as a driver of sustainable economic development, social cohesion and inclusive growth.

In November 2026, Cedefop and the European Economic and Social Committee (EESC) will organise the sixth Policy Learning Forum on upskilling pathways for all adults. Policy Learning Fora (PLF) on upskilling pathways are a series of policy learning events aimed at providing a platform for countries to share experiences and explore common challenges in upskilling adults. The Sixth Policy Learning Forum (PLF) on upskilling pathways will focus on understanding participation in adult training and discussing forward-looking approaches to supporting lifelong and life-wide adult upskilling.

The European Recognition of Prior Learning (RPL) Network invites organisations and individuals across Europe to contribute events and activities as part of European RPL Week 2026, taking place from 9–13 November 2026. European RPL Week will showcase Recognition of Prior Learning through a diverse programme of online and in-person activities designed to raise awareness, share practice, and support engagement with RPL across different sectors and communities. Deadline for contributions is the 30 September 2026. They can be submitted through this link.

Der Lehrstellenmarkt befindet sich im Wandel. Veränderte Berufswünsche Jugendlicher, neue Anforderungen an Betriebe sowie die Rolle von Organisationen der Arbeitswelt (OdA) und Kantonen prägen die aktuelle Entwicklung. Die EHB-OBS-Tagung 2026 bietet eine fundierte Einordnung, warum Passung im Lehrstellenmarkt zur Herausforderung wird. Im Mittelpunkt steht die Präsentation des neuen Trendberichts des Schweizerischen Observatoriums für die Berufsbildung OBS EHB, der zentrale Entwicklungen des Lehrstellenmarkts auf den Ebenen Nachfrage, Angebot und Steuerung beleuchtet. Ergänzt wird die Präsentation durch eine Podiumsdiskussion mit Vertreter:innen der Berufsbildungspraxis, -politik und -forschung. Ziel ist ein gemeinsames Verständnis und der Austausch praxisnaher Ansätze.