Mangel ist seit vielen Jahren ein wie­der­keh­ren­des gesell­schaft­li­ches Thema. Je nach kon­junk­tu­rel­ler Lage kommt es zu einem Mangel an Arbeitsplätzen, zu einem Mangel an Fachkräften oder zu beidem. Ein Mangel an Ressourcen kann Partizipationsmöglichkeiten von Menschen verengen, besonders betroffen sind vul­nerable Gruppen. Häufig wird ange­sichts dieser Probleme Berufsbildung als Antwort definiert, obwohl beruf­li­che Bildung eher nur ein Teil einer gesamt­ge­sell­schaft­li­chen Lösung darstellt, deren Wirkungen sich eher lang­fri­stig zeigen.

Durch diesen Mangel auf ver­schie­de­nen Ebenen entsteht Handlungsdruck für die beruf­li­che Bildung bezogen auf Inhalte, Prozesse, Gestaltung und Steuerung. Es besteht eine Dringlichkeit für Veränderungen. Wir wollen mit der Berufsbildungsforschungskonferenz einen Raum schaffen, um Potenziale beruf­li­cher Aus- und Weiterbildung neu zu denken und das Krisenhafte der Knappheit so nutzbar machen. Insofern kommen mit der Knappheit auch Entwicklungen der Berufsbildung in den Blick, die zum Teil als mögliche Reaktion gedacht werden können und gleich­zei­tig zukunfts­ori­en­tier­te Entwicklungslinien kennzeichnen:

• künst­li­che Intelligenz in der Arbeitswelt und in der Berufsbildungspraxis (teilweise verbunden mit einer Substitutionsfunktion für Arbeitskräfte oder Bildungsangebote)
• Flexibilisierung beruf­li­cher Bildung
• beruf­li­che Orientierung unter sich wan­deln­den Bedingungen
• Transformationen (z. B. hin zur Nachhaltigkeit, hin zu neuen Arbeitsmodellen usw.)
• ver­än­der­te Akteurskonstellationen im Wettbewerb um Teilnehmende und Ressourcen für beruf­li­che Bildung

Entlang dieser und ähnlicher the­ma­ti­scher Linien ent­schei­det sich, wie in der Berufsbildung mit dem Thema Knappheit umge­gan­gen wird. Die Berufsbildungsforschungskonferenz bietet die Möglichkeit den aktuellen Diskussions- und Forschungsstand dazu sichtbar zu machen