Wolfgang Alteneder und Michael Schwingsmehl von Synthesis Forschung widmen sich beim AMS-Werkstattgespräch am 9. Dezember 2026 Fragen zu folgenden Themen:

• Prognose der Wirtschafts- und Arbeitsmarktentwicklung 2026/27: Fragile Konjunkturerholung in einem schwierigen geopolitischen Umfeld
• Demografie und Arbeitskräfteknappheit in einem (inter-)nationalen Kontext: Quantifizierung der Beschäftigungspotenziale anhand inländischer Referenzwerte

Eine Anmeldung ist erforderlich.

The conference invites researchers and advanced graduate students worldwide to submit papers, posters, and symposia related to extended education. It focuses on diversity, equality, and inclusion within extended educational contexts such as after-school programmes, extracurricular activities, and community-based learning. It aims to explore how these settings can support children’s learning, development, participation, and social cohesion, particularly in increasingly diverse societies. The concept of “superdiversity”, discussed by Steven Vertovec, provides an important theoretical perspective for examining social diversity and educational practices. The Call for Participation (CfP) is seeking submissions on educational equity, inclusion and diversity in the context of extended education. The focus is on effective approaches to equal opportunities, gender-sensitive pedagogy and anti-discrimination with reference to the above mentioned educational settings. In addition, strategies for youth participation, for professionalising teams in diversity competence in these educational settings and interdisciplinary approaches to tackling school absenteeism will be addresses, with a view to sustainably strengthening participation and social cohesion. Key topics also include the role of funds of knowledge in supporting children’s participation in extended education, the development of inclusive structures in extended education, civic education, collaboration between extended education, schools and families, multilingual learning environments in extended education, partnerships with NGOs, and the ways in which social inequalities are produced or transformed in contexts of extended education. Submissions must include an abstract of up to 400 word ins English. The submission period runs from 7^th September 2026 to 15^th January 2027.

Die gemeinsame Jahrestagung der DeGEval und SEVAL vom 22.-24. September 2027 in Freiburg (i. Br.) stellt das Thema AI and Evaluation in den Mittelpunkt. Die Tagung bietet ein Forum zur Diskussion u. a. folgender Fragestellungen:

• Wie wirkt sich KI auf Evaluationsabläufe, die Professionalisierung der Evaluation und Evaluationsstandards aus?
• Welche Mythen ranken sich um KI-Anwendungen (z. B. hinsichtlich der Ressourceneinsparung)?
• Welche Erkenntnisse gibt es hinsichtlich der beabsichtigten und unbeabsichtigten Folgen des Einsatzes von KI in Evaluationen?
• Welche ethischen Probleme ergeben sich aus dem Einsatz von KI in Evaluationen?
• Wie sieht KI-gestützte Arbeit in Evaluationsprojekten aus und welche Formen der Interaktion kommen zum Einsatz (von „Human-in-the-Loop“ bis hin zu evaluativer KI, die andere KI-Anwendungen bewertet)?
• Inwieweit haben KI-Anwendungen die Erwartungen von Auftraggebenden und Evaluierenden verändert?
• Welche theoretischen Konzepte werden genutzt, um KI-Anwendungen und Menschen in Evaluationskontexten zu integrieren?

Die Gesellschaft für Evaluation e.V. (DeGEval) lädt dazu ein, sich an der Diskussion in Freiburg zu beteiligen und Beiträge für die Jahrestagung ab sofort bis 9. März 2027 online einzureichen. Beitragseinreichungen sind in deutscher, englischer und französischer Sprache möglich.

The conference explores the making and remaking of apprenticeships as a global historical phenomenon, tracing how pre-industrial craft training evolved under industrialisation, state-building, and changing educational ideas. It focuses both on institutional change and on the lived experiences of apprentices, masters, and other actors, and invites contributions from all periods and world regions.

Wie können Hochschulen ihren wissenschaftlichen Anspruch wahren und zugleich gesellschaftliche Verantwortung übernehmen? Die Jahrestagung 2027 lädt zur gemeinsamen Analyse, Selbstreflexion und Diskussion an die Universität Klagenfurt ein.

In Zeiten zunehmender Polarisierung, erstarkenden Populismus und wachsender Anfeindungen gegenüber Wissenschaft wird das Verhältnis von Hochschule und Demokratie brüchiger – und damit neu erklärungs- und gestaltungsbedürftig.

Die Tagung fragt nach den institutionellen, strukturellen und individuellen Voraussetzungen, unter denen Hochschulen wissenschaftliche Qualität sichern, demokratische Kulturen stärken und gesellschaftliche Verantwortung übernehmen können. Dazu gehören chancengerechte Zugänge zur Hochschulbildung ebenso wie der Schutz akademischer Freiheit, demokratische Governance, Wissenschaftskommunikation und politische Bildung. Am 17.03.2027 findet der HoFoNa-Tag statt. Am 18.03.2027 beginnt die Haupttagung; am Abend folgen die Mitgliederversammlung sowie die Verleihung des Ulrich-Teichler-Preises.

Möglichkeit sich zu aktuellen Themen der Berufsbildung mit nationalen und internationalen Expert*innen auszutauschen.

Call for Papers offen bis 1.10.2026