5. Mai 2025

Transparenzinstrumente im Fokus: BWP-Ausgabe mit Beitrag von 3s

Die aktuelle Ausgabe der Fachzeitschrift Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis (BWP2/2025) widmet sich umfassend dem Thema Transparenz im europäischen Bildungsraum.

Im Zentrum der aktuellen Ausgabe stehen Instrumente und Initiativen, die Vergleichbarkeit und Verständlichkeit zwischen unter­schied­li­chen natio­na­len Bildungssystemen fördern – ohne deren Vielfalt einzuschränken.

Karin Luomi-Messerer (3s) und Sabine Tritscher-Archan (ibw) ana­ly­sie­ren in ihrem Beitrag „Der NQR in Österreich: Ist das Glas halb voll oder halb leer?“ die Entwicklung und Umsetzung des Nationalen Qualifikationsrahmens (NQR) in Österreich. Dabei nehmen sie eine kritische Standortbestimmung vor und beleuch­ten Chancen und Herausforderungen, die sich aus der bis­he­ri­gen Umsetzung ergeben. In weiteren Artikeln der Ausgabe wird auch auf die Entwicklungen rund um den NQR in Deutschland und den Niederlanden eingegangen.

Darüber hinaus behandelt die BWP-Ausgabe weitere zentrale Transparenzinstrumente und ‑initia­ti­ven auf euro­päi­scher und natio­na­ler Ebene – darunter das Europass-Portfolio, der Europäische Qualifikationsrahmen für lebens­lan­ges Lernen (EQR), das Europäische Leistungspunktesystem für die Berufsbildung (ECVET), der euro­päi­sche Bezugsrahmen für die Qualitätssicherung in der beruf­li­chen Aus- und Weiterbildung (EQAVET), ESCO (European Skills, Competences, Qualifications and Occupations), die Validierung nicht-formalen und infor­mel­len Lernens, der Einsatz von Microlearning und Microcredentials in Italien sowie der Nationale Referenzrahmen für digitale Kompetenzen in Österreich.

Weitere Beiträge der Ausgabe the­ma­ti­sie­ren unter anderem die kon­zep­tio­nel­len Grundlagen für den Vergleich und die Übertragbarkeit von Qualifikationen und Kompetenzen. Zudem werden Ergebnisse einer Studie vor­ge­stellt, die unter­sucht, welche Wirkungen nationale und euro­päi­sche Maßnahmen zur Förderung der Transparenz und Anerkennung von Lernergebnissen im Zeitraum von 2000 bis 2020 entfaltet haben.

Die gesamte Ausgabe finden Sie online unter: www.bwp-zeitschrift.de/dienst/publikationen/de/20357

Den Beitrag von Karin Luomi-Messerer und Sabine Tritscher-Archan gibt es hier zum kosten­lo­sen Download: www.bwp-zeitschrift.de/dienst/publikationen/de/20375


Ansprechperson: Karin Luomi-Messerer

17. Aug

Policy Pointers für die Umsetzung von Lernergebnissen

Cedefop entwickelt politische Handlungsempfehlungen für die Umwandlung von angestrebten zu erreichten Lernergebnissen. Grundlage ist eine Studie, welche den Prozess in zehn europäischen Ländern untersucht.

9. Jul

Globale Partnerschaften für Exzellenz in der Berufsbildung

Monika Auzinger nahm am Global Symposium „Partnership for Excellence!“ in Turin teil, das internationale Ansätze zur Stärkung beruflicher Exzellenz in den Blick nahm.

30. Jun

Duale Berufsausbildung im D‑A-CH-Vergleich

Ein neuer Bericht von 3s, ibw, BIBB und OBS EHB zeigt, wie unterschiedlich sich die duale Ausbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz entwickelt.

30. Jun

Publikation: Lernergebnisse in der beruf­li­chen Erstausbildung

Ein neuer Cedefop-Bericht untersucht, wie lernergebnisorientierte Curricula in der arbeitsbasierten beruflichen Erstausbildung in zehn EU-Mitgliedstaaten umgesetzt werden.

17. Aug

Policy Pointers für die Umsetzung von Lernergebnissen

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