4. Oktober 2022

Arbeitsorientierte Grundbildung als Baustein der AlphaDekade

Von 27. Bis 28. September 2022 fand in Nürnberg die diesjährige AlphaDekade-Konferenz statt, diesmal mit dem Schwerpunktthema arbeitsorientierte Grundbildung.

Die Konferenz brachte zahlreiche Stakeholder aus Praxis, Politik und Wissenschaft zusammen. Vorträge, thematische Foren und Podiumsdiskussionen informierten und luden zum Austausch ein. Auf einer Projektmesse stellten diverse Projektträger ihre Arbeit vor und luden zu Gesprächen. Eva Steinheimer (3s) diskutierte mit Ingrid Kemper (Initiative Erwachsenenbildung, Österreich) und Astri Pestalozzi (Direktion für Hochschulbildung, Ausbildung und Kompetenz, Norwegen) am Podium über „Arbeitsorientierte Grundbildung und Weiterbildungspfade aus europäischer Sicht“.

image by BMBF/ bundesfoto/Kurc.

Ansprechperson: Eva Steinheimer

Client: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Deutschland

#Alphabetisierung #Basisbildung #Grundbildung #Weiterbildungspfade

15. Okt

Neue Publikation: Wie wirkt Erasmus+ auf erwachsene Lernende?

Das RIA-AE Netzwerk veröffentlicht im European Journal of Educational Research einen Artikel zum Thema Internationale Mobilität in der Erwachsenenbildung im Rahmen von Erasmus+. Grundlage der Studie sind 24 Interviews mit erwachsenen Teilnehmenden aus Europa.

25. Sep

Pact for Skills and European Alliance for Apprenticeships Support Services

Seit Juli 2026 arbeitet 3s gemeinsam mit Ecorys an den neu gestalteten Support Services für Pact for Skills and European Alliance for Apprenticeships, die von der Europäischen Kommission (DG EMPL) in Auftrag gegeben wurden.

23. Sep

Arbeiten in der EU: Kommission verabschiedet Fair Labour Mobility Package

Die Europäische Kommission präsentierte ein Paket für faire Arbeitsmobilität, das den Nachweis von Ansprüchen der sozialen Sicherheit sowie die Nutzung von Qualifikationen über EU-Grenzen hinweg erleichtern soll.

17. Aug

Policy Pointers für die Umsetzung von Lernergebnissen

Cedefop entwickelt politische Handlungsempfehlungen für die Umwandlung von angestrebten zu erreichten Lernergebnissen. Grundlage ist eine Studie, welche den Prozess in zehn europäischen Ländern untersucht.

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