Policy Pointers für die Umsetzung von Lernergebnissen

Cedefop entwickelt politische Handlungsempfehlungen für die Umwandlung von angestrebten zu erreichten Lernergebnissen. Grundlage ist eine Studie, welche den Prozess in zehn europäischen Ländern untersucht.

Lernergebnisse geben Aufschluss darüber, was Personen nach Abschluss eines Lernprozesses wissen, verstehen und können sollen. Seit 2004 ist der auf Lernergebnissen basie­ren­de Ansatz zentral in der Gestaltung der euro­päi­schen Bildungs- und Ausbildungsreformen.

Die Cedefop-Studie „The shift to Learning Outcomes: rhetoric or reality?“ unter­sucht den Prozess von ange­streb­ten zu erzielten Lernergebnissen in der beruf­li­chen Erstausbildung (IVET) in Europa. Dabei werden vier zentrale Umsetzungsdimensionen in den Blick genommen. Ziel ist es, zukünf­ti­ge Herausforderungen besser adres­sie­ren und Potenziale gezielt nutzen zu können. 3s ist als Konsortialpartner und Karin Luomi-Messerer als Teil des Kernteams an der Studie beteiligt.

Aufbauend auf den Analyseergebnissen for­mu­liert Cedefop poli­ti­sche Handlungsempfehlungen (Policy Pointers), die die Transformation von ange­streb­ten in erreichte Lernergebnisse fördern können. Empfohlen wird:

• ein Gleichgewicht zwischen Systemkohärenz und Umsetzungsflexibilität zu schaffen;
• ein gemein­sa­mes Verständnis durch pro­fes­sio­nel­len Austausch zu fördern;
• zugäng­li­che und anpas­sungs­fä­hi­ge Unterstützung für die Umsetzung bereitzustellen;
• die Interpretationskompetenz von Fachkräften der beruf­li­chen Bildung zu stärken;
• Qualitätssicherung als Motor für kon­ti­nu­ier­li­che Verbesserung zu nutzen;
• die Beteiligung rele­van­ter Akteure an der Steuerung von Lernergebnissen zu stärken.

Der ganze Artikel zu den Policy Pointers ist hier zu finden.

Mehr Informationen zu den Ergebnissen der Cedefop-Studie finden Sie hier.