Autoren-Archiv: Johanna Schwenk
Common Training Frameworks – Diese Berufe haben Potenzial
In einer kürzlich veröffentlichten, von der Europäischen Kommission in Auftrag gegebenen Studie, werden Berufsgruppen vorgestellt, die für einen gemeinsamen Ausbildungsrahmen (CTF) in der EU geeignet erscheinen.
Neue Publikation: Wie wirkt Erasmus+ auf erwachsene Lernende?
Das RIA-AE Netzwerk veröffentlicht im European Journal of Educational Research einen Artikel zum Thema Internationale Mobilität in der Erwachsenenbildung im Rahmen von Erasmus+. Grundlage der Studie sind 24 Interviews mit erwachsenen Teilnehmenden aus Europa.
Arbeiten in der EU: Kommission verabschiedet Fair Labour Mobility Package
Die Europäische Kommission präsentierte ein Paket für faire Arbeitsmobilität, das den Nachweis von Ansprüchen der sozialen Sicherheit sowie die Nutzung von Qualifikationen über EU-Grenzen hinweg erleichtern soll.
Policy Pointers für die Umsetzung von Lernergebnissen
Cedefop entwickelt politische Handlungsempfehlungen für die Umwandlung von angestrebten zu erreichten Lernergebnissen. Grundlage ist eine Studie, welche den Prozess in zehn europäischen Ländern untersucht.
Weiterbildungsmotivation im Erwachsenenalter – neue Publikation im Meb
In der neuen Ausgabe des Magazins „erwachsenenbildung.at“ erschien ein Artikel von Günter Hefler und Eva Steinheimer zur Entstehung von Weiterbildungsmotivation Erwachsener.
Pact for Skills – zentrale Erfolge und zukünftige Chancen
Der Jahresbericht des Pact for Skills 2025 zeigt Fortschritte und Herausforderungen der Kompetenzförderung in Europa auf und basiert auf einer europaweiten Mitgliederbefragung.
Individual Learning Accounts – Ein Leitfaden zur Umsetzung
Eine neue Publikation fasst zentrale Erkenntnisse und bewährte Verfahren aus den ILA-Workshops europäischer Mitgliedstaaten im Rahmen des „ILA Mutual Learning Programme“ von 2023-2025 zusammen.
Basisbildung für vulnerable Erwachsene: Webinar der ESF+ Community of Practice
Im Rahmen einer praxisorientierten Online-Veranstaltung wurden Möglichkeiten untersucht und diskutiert, wie die Basisbildung für vulnerable Personengruppen in Europa inklusiver gestaltet werden kann.
Stärkung grundlegender Kompetenzen in der beruflichen Bildung: Eine Peer-Learning-Aktivität
Die virtuelle Veranstaltung befasste sich mit der Rolle der Qualitätssicherung der Förderung grundlegender Kompetenzen in der beruflichen Bildung in Europa.