European Inventory on Validation: Aktualisierung 2018

Ziel dieses Projekts ist die Aktualisierung des Europäischen Verzeichnisses zur Validierung non-formalen und infor­mel­len Lernens für 32 Länder, um das Monitoring der Umsetzung der Empfehlung des Rates (2012) zu unterstützen.

Ziel dieses von der Generaldirektion Beschäftigung, Soziales und Integration der Europäischen Kommission (DG EMPL) in Auftrag gegebenen Projekts ist die Aktualisierung des Europäischen Verzeichnisses zur Validierung non-formalen und infor­mel­len Lernens für 32 Länder (EU 28 plus Island, Liechtenstein, Norwegen und die Schweiz), um das Monitoring der Umsetzung der Empfehlung des Rates (2012) zur Validierung non-formalen und infor­mel­len Lernens zu unterstützen.

Das Projekt wird von ICF (BE) koor­di­niert. 3s-Expertinnen (Mariya Dzhengozova, Karin Luomi-Messerer) werden erneut für die Durchführung von Länderstudien (BG, AT) und the­ma­ti­schen Berichten herangezogen.

 

 


Projekt: 2018 European Inventory on vali­da­ti­on of non-formal and informal learning

Ansprechperson: Mariya Dzhengozova

Mail to mariya.dzhengozova@3s.co.at

Client: Cedefop

Laufzeit: 2018-2019

Studien & Analysen

Studienbeginn in Österreich: Evaluierung der Studieneingangs- und Orientierungsphase

3s evaluiert erneut die StEOP, die Studierende innerhalb der ersten vier Semester absol­vie­ren müssen. Besonderer Fokus liegt auf den uni­ver­si­täts­in­ter­nen Monitoring-Systemen.

Studien & Analysen

EU Common Training Frameworks – welche Berufe haben das Potenzial?

Die Studie im Auftrag der Europäischen Kommission zielt darauf ab, Berufe zu iden­ti­fi­zie­ren, die für einen gemein­sa­men Ausbildungsrahmen (CTF) über Ländergrenzen hinweg geeignet erscheinen.

Studien & Analysen

Qualitätssicherung in der formalen beruf­li­chen Weiterbildung

In einer Studie für Cedefop unter­sucht ein von 3s gelei­te­tes Konsortium die sich wandelnde Landschaft der beruf­li­chen Weiterbildung und deren Auswirkungen auf Qualitätssicherungsarrangements.

Studien & Analysen

Folgenabschätzung für die Skills Portability Initiative (SPI)

Wie können Transparenz, Vergleich- und Übertragbarkeit von Qualifikationen und Kompetenzen erhöht und damit die Mobilität von Arbeitskräften in der EU gefördert werden? Studie sucht Antworten.

Studien & Analysen

Studienbeginn in Österreich: Evaluierung der Studieneingangs- und Orientierungsphase

3s evaluiert erneut die StEOP, die Studierende innerhalb der ersten vier Semester absol­vie­ren müssen. Besonderer Fokus liegt auf den uni­ver­si­täts­in­ter­nen Monitoring-Systemen.

Studien & Analysen

EU Common Training Frameworks – welche Berufe haben das Potenzial?

Die Studie im Auftrag der Europäischen Kommission zielt darauf ab, Berufe zu iden­ti­fi­zie­ren, die für einen gemein­sa­men Ausbildungsrahmen (CTF) über Ländergrenzen hinweg geeignet erscheinen.

Studien & Analysen

Qualitätssicherung in der formalen beruf­li­chen Weiterbildung

In einer Studie für Cedefop unter­sucht ein von 3s gelei­te­tes Konsortium die sich wandelnde Landschaft der beruf­li­chen Weiterbildung und deren Auswirkungen auf Qualitätssicherungsarrangements.

Studien & Analysen

Studienbeginn in Österreich: Evaluierung der Studieneingangs- und Orientierungsphase

3s evaluiert erneut die StEOP, die Studierende innerhalb der ersten vier Semester absol­vie­ren müssen. Besonderer Fokus liegt auf den uni­ver­si­täts­in­ter­nen Monitoring-Systemen.

Studien & Analysen

EU Common Training Frameworks – welche Berufe haben das Potenzial?

Die Studie im Auftrag der Europäischen Kommission zielt darauf ab, Berufe zu iden­ti­fi­zie­ren, die für einen gemein­sa­men Ausbildungsrahmen (CTF) über Ländergrenzen hinweg geeignet erscheinen.

Studien & Analysen

Studienbeginn in Österreich: Evaluierung der Studieneingangs- und Orientierungsphase

3s evaluiert erneut die StEOP, die Studierende innerhalb der ersten vier Semester absol­vie­ren müssen. Besonderer Fokus liegt auf den uni­ver­si­täts­in­ter­nen Monitoring-Systemen.

Studien & Analysen

EU Common Training Frameworks – welche Berufe haben das Potenzial?

Die Studie im Auftrag der Europäischen Kommission zielt darauf ab, Berufe zu iden­ti­fi­zie­ren, die für einen gemein­sa­men Ausbildungsrahmen (CTF) über Ländergrenzen hinweg geeignet erscheinen.