Frühling 2026
4. Mai 2026
Weiterbildungsmotivation im Erwachsenenalter – neue Publikation im Meb
In der neuen Ausgabe des Magazins „erwachsenenbildung.at“ erschien ein Artikel von Günter Hefler und Eva Steinheimer zur Entstehung von Weiterbildungsmotivation Erwachsener.
27. Apr 2026
Individual Learning Accounts – Ein Leitfaden zur Umsetzung
Eine neue Publikation fasst zentrale Erkenntnisse und bewährte Verfahren aus den ILA-Workshops europäischer Mitgliedstaaten im Rahmen des „ILA Mutual Learning Programme“ von 2023–2025 zusammen.
15. Apr 2026
Pact for Skills – zentrale Erfolge und zukünftige Chancen
Der Jahresbericht des Pact for Skills 2025 zeigt Fortschritte und Herausforderungen der Kompetenzförderung in Europa auf und basiert auf einer europaweiten Mitgliederbefragung.
16. März 2026
Basisbildung für vulnerable Erwachsene: Webinar der ESF+ Community of Practice
Im Rahmen einer praxisorientierten Online-Veranstaltung wurden Möglichkeiten untersucht und diskutiert, wie die Basisbildung für vulnerable Personengruppen in Europa inklusiver gestaltet werden kann.
2. März 2026
Wie Lernergebnisse die Bewertung in der Berufsbildung prägen
Ein neuer Cedefop-Report analysiert, wie Lernergebnisse Bewertungspraktiken in der schulischen und beruflichen Erstausbildung in zehn europäischen Ländern beeinflussen.
Winter 2025/26
23. Feb 2026
Microcredentials in Europa: Was hat sich schon getan – und wo geht es hin?
Ein neuer Fortschrittsbericht der Europäischen Kommission zeigt, wie europäische Länder Microcredentials umsetzen – in Hochschulbildung, Berufsbildung und Beschäftigungssystemen.
22. Jän 2026
Vier Länder, vier Wege zur beruflichen Exzellenz: Neue internationale Fallstudien
ETF-Studie präsentiert vier internationale Fallstudien zu Centres of Vocational Excellence und identifiziert Herausforderungen und Schlüsselelemente für Erfolg.
7. Jän 2026
Wie Bildungspolitiken wandern – und warum Kontext zählt
Ein neuer internationaler Sammelband analysiert Politiktransfer in der Berufsbildung und darüber hinaus – mit einem Beitrag von 3s zur EU-Orchestrierung von Arbeitgeberkooperation.
22. Dez 2025
3s Jahresrückblick 2025
Nach einem arbeitsamen Jahr halten wir zwischen Onlinemeetings und Weihnachtsfeiern kurz inne und berichten von ein paar Highlights unserer Tätigkeiten.
20. Dez 2025
Stärkung grundlegender Kompetenzen in der beruflichen Bildung: Eine Peer-Learning-Aktivität
Die virtuelle Veranstaltung befasste sich mit der Rolle der Qualitätssicherung der Förderung grundlegender Kompetenzen in der beruflichen Bildung in Europa.
19. Dez 2025
Maastricht damals und heute: Reflexionen zur Kompetenzpolitik
Nach drei Jahren intensiver Forschung und Zusammenarbeit geht das Horizon-Europe-Projekt Skills2Capabilities zu Ende. Bei der Abschlusskonferenz blickte Koordinator Jörg Markowitsch auf zentrale Erkenntnisse zurück.
15. Dez 2025
Höhere Berufsbildung – nationale Strukturen und internationale Trends
Ein neuer Sammelband beleuchtet Strukturen, Entwicklungen und Perspektiven der höherqualifizierenden Berufsbildung. Ein Beitrag von 3s-Expertinnen vergleicht Österreich und Norwegen.
15. Dez 2025
Exzellenz und Inklusion in der beruflichen Bildung in Europa
Neue Cedefop-Studie unter der Leitung von 3s publiziert: Wie bringen europäische Berufsbildungssysteme Exzellenz und Inklusion miteinander in Einklang – und warum ist diese Balance wichtig?
11. Dez 2025
Erasmus+ weltweit: Vergleichbare NQR-5-Qualifikationen
Bei einer Online-Veranstaltung des Erasmus+ VET Teams Austria standen Ergebnisse eines Projekts zu vergleichbaren NQR-5-Qualifikationen als Grundlage für internationale Kooperationen im Fokus.
9. Dez 2025
PIAAC-Expert:innenbericht mit neuen Erkenntnissen zu Grundkompetenzen von Erwachsenen
Am 5. Dezember wurde der PIAAC-Expert:innenband auf einer Konferenz der Statistik Austria vorgestellt. Günter Hefler und Eva Steinheimer präsentierten ihren Beitrag zum Arbeitsplatzlernen.
5. Dez 2025
Konsultation eröffnet: Arbeitskräftemobilität durch Transparenz von Kompetenzen und Digitalisierung
Die Skills Portability Initiative (SPI) soll der eingeschränkten Übertragbarkeit von Qualifikationen und Kompetenzen in der EU entgegenwirken. Stakeholder können ihre Sichtweisen einbringen.